viernes, 8 de octubre de 2010

Contacto

Proyecto Liceos

Universidad Católica Andrés Bello
Parque Social R.P. Manuel Aguirre S.J.
Edificio Centro de Educación Comunitaria (al lado del Centro de Salud Santa Inés)
Dirección de Proyección a la Comunidad

0212-4076019
proyectoliceosucab@gmail.com

Línea de Humanidades


La Línea de Humanidades tiene como propósito fortalecer las competencias lingüísticas de los estudiantes de los tres años del ciclo básico de Bachillerato a través de programas de refuerzo académico, talleres orientados hacia los diversos métodos de escritura y sus orientaciones al momento de composición de textos y la lectura de los distintos géneros literarios y su discusión, así como la preparación en el área de habilidad verbal para los estudiantes del primer año del ciclo diversificado, con la finalidad proporcionar herramientas y estrategias para mejorar su rendimiento académico.


Programas ofrecidos:
  • Taller de Nivelación de Habilidad Verbal
  • Taller de Escritura
  • Taller de Lectura
  • Curso Preuniversitario de Habilidad Verbal


Taller de Nivelación de Habilidad Verbal:
El Taller de Nivelación de Habilidad Verbal busca corregir todas aquellas desigualdades que los estudiantes de nuevo ingreso al Bachillerato poseen, evaluando el nivel de sus conocimientos de la educación básica y llevando a los participantes a un mismo nivel de conocimientos, todo a través de actividades y clases magistrales, así como evaluaciones periódicas y juegos lúdicos. Su objetivo principal es nivelar todos los desaciertos y reforzar los contenidos de castellano abordados en el transcurso del año académico, permitiendo así un mejor desempeño de los estudiantes en su asignatura regular. 

Taller de Escritura:
El Taller de Escritura intenta fomentar el placer por la escritura en los estudiantes de segundo año a través de la producción de textos, orientada a la realización de actividades artístico-literarias. El programa se ha constituido en tres etapas: biografía, noticias y construcción de relatos cortos. En la  primera etapa se le explica al estudiante lo que es una biografía, cómo se construye y cuáles son los tipos de biografías existentes. La segunda fase trata sobre lo que es una noticia, cuáles son sus partes y sus elementos.mientras que la última etapa define qué es un relato, sus elementos, características y la clasificación de éstos. Paralelo a cada sesión, se realizan juegos y actividades didácticas cuyo objetivo es reforzar los conocimientos adquiridos durante la aplicación de cada etapa. 

Encuentro con la Lectura:
El Encuentro con la Lectura se creó con el propósito de incentivar la lectura en los estudiantes del tercer año a través de la compresión de textos literarios. El contenido se ha estructurado en tres etapas: Narrativa, Poesía y Teatro. La razón de esta división es la propuesta de que el gesto literario ha mostrado desde siempre su máxima expresión a través de estos tres géneros. La primera etapa expone las partes de un texto narrativo y sus elementos más importantes, todo a través de textos previamente seleccionados con este propósito. La segunda etapa introduce a los participantes a la producción poética, sus diferentes vertientes y los elementos que permiten la creación poética. La etapa final se orienta hacia la representación de una obra teatral, previamente, se exponen los elementos que componen una obra de teatro, así como los diferentes tipos de obra teatral. 

Curso Pre-Universitario de Habilidad Verbal: 
El Curso Pre-Universitario de Habilidad Verbal tiene como propósito reforzar las competencias linguísticas de los estudiantes del primer año del ciclo diversificado. En este sentido, se busca que los jóvenes tengan un desenvolvimiento exitoso ante las demandas académicas de la educación superior, específicamente las relacionadas en el área de Lengua.




El voluntariado para estos programas está enfocado a estudiantes de carreras relacionadas con las Humanidades, tal como Letras o Filosofía, lo que les permite involucrarse en la ejecución de los proyectos con un alto conocimiento de la materia a tratar.

Línea de Ciencias

 


La Línea de Ciencias tiene como propósito fortalecer la comprensión numérica de estudiantes de educación básica, media y diversificada mediante actividades que les proporcionen herramientas y estrategias para la resolución de problemas numéricos, lógicos y de cálculos a través de programas de refuerzo académico, además de incentivar el interés por las ciencias básicas como: Física, Química, Biología y Matemática.

Programas ofrecidos:
  • Taller de Nivelación Matemática
  • Preparaduría de Matemática
  • Encuentro con las Ciencias
  • Curso Pre-Universitario de Habilidad Numérica


Taller de Nivelación Matemática.
Busca reforzar los contenidos de matemática abordados en el transcurso de la educación básica permitiendo así un mejor desempeño académico. Este programa está dirigido a estudiantes del primer año del ciclo básico de bachillerato, y cada curso tendrá una población máxima de 25 participantes.

Preparaduría de Matemática.
Surge como programa de acompañamiento a los estudiantes de segundo año de bachillerato para complementar los contenidos trabajados en el aula de clases por los profesores de la institución.

Encuentro con las Ciencias.
Surge como una propuesta atractiva, divertida y participativa, que permite retomar las actividades de experimentación e investigación dentro de los laboratorios escolares. Tiene como propósito despertar el interés por la investigación y la experimentación en estudiantes del tercer año del ciclo básico de bachillerato a través de la ejecución de prácticas de laboratorio que involucren las distintas ciencias: Física, Química, Matemática y Biología.

Curso Pre-Universitario de Habilidad Numérica.
Busca nivelar académicamente a los estudiantes de bachillerato aspirantes a estudiar en la universidad para así abrir mayores oportunidades en el ingreso y permanencia de éstos en la educación superior y el campo laboral. Es un programa dirigido a estudiantes de cuarto año de bachillerato, con una población de 25 estudiantes por curso.


El voluntariado para estos programas está enfocado a estudiantes de carreras relacionadas con las Ciencias, tal como Ingeniería o Educación en las ramas de Física y Matemática, Química o Biología, lo que les permite involucrarse en la ejecución de los proyectos con un alto conocimiento de la materia a tratar.

jueves, 7 de octubre de 2010

Proyecto Liceos



Es un proyecto de la Dirección de Proyección a la Comunidad que desarrolla entre sus líneas el apoyo a las instituciones de educación media aledañas a la Universidad que requieren colaboración para el desarrollo integral de sus estudiantes. Este apoyo viene representado por la participación de los estudiantes ucabistas, quienes conforman el cuerpo de facilitadores participante en este proyecto, en cumplimiento con la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educación Superior, cumpliendo con un requisito legal y contribuyendo con su desarrollo como profesionales integrales.

El Proyecto se divide en tres líneas, Ciencias, Humanidades y Formación Humana, que prestan atención  en los temas relacionados a ellas y elaboran programas y actividades específicas a su área, con el propósito de colaborar en el desarrollo de los estudiantes desde todo aspecto de su formación académica e incluso piscológica

Acuerdos de trabajo


El estudiante ucabista que participe como facilitador en los programas que se ofrecen en el marco de Proyecto Liceos se compromete a cumplir con los siguientes acuerdos:


· Vestuario:
· La sencillez como valor positivo: Utilizar franelas o camisas sencillas, aseadas y en
buen estado, pantalones largos y zapatos deportivos garantizan tu comodidad durante el desarrollo de las actividades propuestas y en los traslados a comunidad.
· Eres imagen de la Universidad: Llevar el cabello recogido y con un maquillaje sutil
en el caso de las damas, usar accesorios simples y adecuados para una institución escolar representa la imagen del estudiante ucabista, quien es respetuoso con el cumplimiento de las normas internas de los liceos y es un modelo a seguir para los jóvenes a quienes acompañamos en su formación.


· Trato con las personas de la comunidad:
·  Somos modelos de un trato respetuoso, tal como queremos que nos traten: Es muy importante aproximarnos con cortesía y amabilidad hacia todas las personas con quienes compartimos en la comunidad, mantener un vocabulario apropiado a las normas de trato adecuado y ser cordiales con el personal directivo, administrativo, docente y obrero así como con los estudiante, esto permitirá que exista una relación más amena y colaborativa.
·  Cuentas con nuestro apoyo: Los miembros del equipo de Proyecto liceos te acompañarán durante el desarrollo de las actividades y está preparado para dar respuesta a cualquier situación que se presente, por ello es necesario que se mantenga una comunicación constante y respetuosa con los coordinadores de los programas.
· El tiempo es valioso: Las personas que nos ayudan a trasladarnos a los centros son
figuras importantes para que las actividades se realicen de acuerdo a los acuerdos establecidos, así como necesitamos que éstos sean responsables en los traslados a los centros es importante que seamos puntuales y respetuosos con su tiempo y el de nuestros compañeros. Por tal razón, en caso de presentar algún retraso importante sabremos que el transporte ya habrá partido y se acordará la forma de recuperar las horas y actividades en otro momento.


· Trato en el aula de clases:
·  Eres promotor de la disciplina positiva: con nuestro ejemplo modelamos las actitudes y comportamiento de los estudiantes que están bajo nuestra responsabilidad, seremos garantes de la seguridad de los jóvenes y los invitaremos a reforzar los aspectos más positivos de sí mismos.
·  Y si eres puntual tus alumnos también lo serán: Al llegar 10 minutos antes del comienzo de las actividades tendremos tiempo para organizar el aula, de igual manera, al finalizar, ordenaremos el salón junto con los estudiantes y procuraremos dejar el espacio aseado. Si la actividad se realiza en las instalaciones de la Universidad, además de lo anterior, acompañaremos a los estudiantes en todo momento y siempre los escoltaremos hasta la salida más cercana.
·  Prepárate para lograr el éxito: Es importante revisar y preparar la sesión de trabajo así como los materiales requeridos para su desarrollo, ya que es útil para resolver las dudas que podrían tener los estudiantes en el momento de su aplicación.
·  Somos un equipo de trabajo: pide asesoría a los coordinadores de los programas para que pueda ser aprobada tu planificación y asegúrate de llevar el registro de las actividades, la asistencia de los participantes y reportar cualquier eventualidad que pueda surgir, ya que esto te servirá de insumo para evaluar, modificar y reportar aquello que sea necesario.


· Horarios de atención:
·  Logrando acuerdos: El equipo de proyecto liceos brinda atención y asesoría para la elaboración de los informes pertinentes al cumplimiento de la Ley de Servicio Comunitario, tales reuniones se acuerdan en conjunto con el coordinador del programa correspondiente dentro de su horario laboral. Realiza las correcciones señaladas antes de la siguiente reunión para así poder avanzar y aprovechar mejor el tiempo.


·  Total de horas: El conteo de las horas se hará efectivo a partir de la ejecución del trabajo comunitario. Esto no incluye el tiempo de traslado a la comunidad. Los talleres de formación complementarios para el trabajo en la comunidad serán validados en el conteo total. Las horas de asesoría para la elaboración del informe no serán consideradas como validas para el conteo total. Cada hora de servicio comunitario corresponde a una hora académica, es decir, a 50 minutos.

Instituciones

A continuación se presenta una breve reseña de las dos instituciones educativas donde se lleva a cabo la labor del voluntariado de Proyecto Liceos.


Escuela Técnica Industrial San José Obrero

En el año 1988 llegó a la Parroquia Antímano el Padre Carlos Guerendiaín, quien se impresionó y le preocupó que existieran tantos niños y adolescentes en los barrios adyacentes desocupados y que no estuvieran estudiando. Tal preocupación lo llevó a investigar y a comunicar su inquietud a otras personas con la finalidad de encontrarle alguna solución al problema existente. Encuentra documentación de pertenencia de unos terrenos que fueron donados a la Parroquia Eclesiástica por los indios en el año 1835, y se le ocurrió la idea de construir unos talleres para proveer de algún oficio a estos jóvenes desocupados.

Comienza las gestiones en el año 1989 y conoce al Padre Emilio Blaslov, quien era director general de la Asociación de Preparación de la Educación Popular (APEP) y gracias a un convenio que existía en el año 1988 entre la Iglesia y el Ministerio de Educación en la construcción de talleres de educación para el trabajo, se inicio las diligencias a tal fin. El Organismo encargado del proyecto fue el Ministerio de Desarrollo Urbano, quien aprueba tres (3) millones de bolívares para su inicio.
Debido a la burocracia existente, se comenzó la construcción de la primera fase en Septiembre de 1990, siendo la empresa constructora Cinaruco y estando previamente hechos los movimientos de tierra. Esta compañía solo construyó  una fase. La segunda fase la realizó la Gobernación del Distrito Federal en el año 1991. En paralelo a esto se comenzó en Enero de 1991 a dictar clases de Electricidad y Cocina en el Colegio Refugio de la Infancia, en un salón prestado, el cual fue acondicionado para los talleres, de lunes a viernes, ambos turnos y con alumnos de la segunda etapa de educación básica de las escuelas públicas como: Mercedes Limardo, Andrés Bello, José Antonio Villavicencio y  escuelas privadas como: Jesús en Belén, Refugio de la Infancia y Nuestra Señora del Rosario. Se ocupó éstas instalaciones hasta Julio de 1993.

A partir del año escolar 1993-1994 se comienzan a dictar clases en las instalaciones recién construidas, llevando la institución como primer nombre Centro Taller Nucreanizado Jesús Obrero de Antímano; comenzando en esta oportunidad con alumnos del Liceo Felipe Fermín Paúl y Colegio Nuestra Señora del Valle, en las áreas de Electricidad, Mecánica Automotriz, Instalaciones Sanitarias, Comercio, Costura y Cocina en horario de lunes a viernes, ambos turnos, desde las 7:00 a.m. a 12:45 p.m. y de 1:00 p.m. a 6:00 p.m. En la educación no formal se dictaban talleres de Electricidad y Mecánica Automotriz a jóvenes desocupados entre 14 y 24 años, a través de una institución llamada Instituto Venezolano de Capacitación Profesional de la Iglesia.

Para Octubre del año 1995 el padre Carlos Guerendiaín realiza trámites para que esta educación no quedara como un simple taller y descubre que a través del sistema Instituto Radiofónico Fe y Alegría, estos jóvenes podían terminar el básico (7,8 y 9 grado). En el año 1996 se sigue gestionando para ampliar la educación formal, y es cuando se abre un convenio entre Fe y Alegría y el padre Carlos Guerendiaín  con miras a una Escuela Técnica. Se construyó para este fin un pequeño edificio con seis (6) aulas para su comienzo.

Se reclutaron los primeros 120 alumnos; tres (3) Séptimos grados en el año escolar 1996-1997, y en 1998 se comienza a construir el edificio para albergar a los alumnos de diversificado, en las áreas de Electrónica, Máquina y Herramientas, con un número de 25 alumnos por sección. Debido a que existía una Escuela técnica llamada Jesús Obrero se cambia el nombre por Escuela Técnica San José Obrero de Antímano.

Actualmente egresan promociones de Bachilleres Técnicos Medio en las especialidades de Electrónica y Máquina-Herramientas.



U.E.N. Felipe Fermín Paúl

La institución inicia sus actividades en septiembre de 1973, bajo la dirección del profesos Parmanio García. Para el momento de su fundación contaba con 16 secciones en el primer año de bachillerato, posteriormente aumentó a 29 distribuidas así: 12 en el primer año, diez en el segundo y siete en el tercero. En sus primeros 19 años de fundado, el liceo funcionó en un edificio de apartamentos no apto para desarrollar la labor docente.

En el año 1993 fue entregada al liceo la actual edificación de dos módulos, uno de servicios, una de canchas múltiple, estacionamiento para veinte carros y jardinerías. El edificio principal está dividido en quince salones para aulas, cuatro laboratorios, cuatro salas de baño para damas y cuatro para caballeros, catorce oficinas, un salón de usos múltiples y una cantina, el segundo edificio no fue
entregado.

El liceo se encuentra ubicado en la Calle Pueblo Nuevo, Antímano, una de las parroquias más populares de Caracas, y su población estudiantil, de más de mil alumnos entre Educación Básica y Diversificada, proviene de los barrios cercanos, Macarao y Caricuao. A pesar de las dificultades presentadas en un inicio en cuanto a la consolidación de una infraestructura adecuada, el plantel responde a las necesidades de atención de estudios tanto en la tercera etapa de Básica, como Diversificado de la parroquia. Cuenta además con un personal directivo y docente abierto a nuevas oportunidades de formación y adelantan acciones para la formación integral de su alumnado.

Entre las acciones de proyección a la comunidad del centro se encuentran las pasantías que realizan los estudiantes en los geriátricos ubicados en Caricuao y San Martín. Cabe destacar actividades como los centros de capacitación laboral llevados adelante por la comunidad católica y la celebración de manifestaciones artísticas como obras de teatro y la “Voz Felipista”.

Pedagogía Social

             La pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa (no formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden padecer o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos.

             Se entiende que al hablar de educación también se esta refiriendo al termino de Pedagogía Social como aquel proceso a través del cual se forma al hombre como ciudadano rescatando sus valores morales que son parte de su genero y se le proporciona la posibilidad de integrarse cultural y socialmente a la vida de la comunidad, esto señala con mayor énfasis el principio que acata la educación que no es otra que el de la “socialización”. El hombre es un ser gregario por naturaleza y no puede concebir una vida desligada de otros seres igual que para su supervivencia y su integridad mental.

             Para una mayor comprensión del tema pueden consultarse los siguientes enlaces: